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更新日：2022年9月21日
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長期研究員 研究報告 第18集
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●（小学校 国語）
「読み手に意図が伝わる文章を書く力」を育む授業づくり ―小学校国語科における書くことの推敲に着目して―（PDF：551KB）
●（中学校 外国語）
中学校初期段階での学習意欲を高める授業づくり ―外国語活動の経験をいかして―（PDF：645KB）
●（中学校 技術家庭 技術分野）
技術分野における思考力、判断力、表現力等を育成する学習指導の在り方 ―技術の見方・考え方を働かせた情報の指導―（PDF：723KB）
●（高等学校 公民）
主体的に政治に参加する態度を養う授業づくり ―身近な地域を比較し考察する、高等学校公民科の授業―（PDF：537KB）
●（高等学校 数学）
深い学びにつながる体系的な理解を促す数学科の授業づくり ―学習項目のつながりを可視化する活動を通して―（PDF：1,037KB）
●（「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善に関する研究・外国語）
「深い学び」の実現に向けた授業改善に関する研究（外国語） ―思考ツールを活用した書く活動を通して―（PDF：850KB）
●（特別支援学校における主体的・対話的で深い学び）
特別支援学校高等部知的障害教育部門における主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善 ―「作業学習」における深い学びの姿の言語化と共有を通して―（PDF：404KB）
●（プログラミング教育に関する研究）
小学校社会科におけるプログラミング的思考の育成に関する研究 ―「手順」に着目した活動を通して―（PDF：468KB）
●（総合的な探究の時間）
総合的な探究の時間と教科・科目の接続 ―探究の見方・考え方を働かせる視点を取り入れた授業づくりを通して―（PDF：469KB）
●（支援教育）
養護教諭の視点から児童・生徒の教育的ニーズに対応するチーム支援の充実をめざした研究 ―教育相談コーディネーターと校内支援体制の実状に着目した調査研究を通じて―（PDF：748KB）
●（支援教育）
高等学校における特別支援学校のセンター的機能の活用の充実にむけて ―生徒理解を進めるためのシートを活用した連携を通して―（PDF：1,204KB）
●（支援教育※インクルーシブ教育）
高等学校における多様な教育的ニーズに応じることができる授業づくり ―教科の枠を越えたチームによるアプローチを通して―（PDF：951KB）
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