6月　総合的な探究の時間

第7回

6月12日（月）

今回の授業では、5月上旬に受験した河合塾の「学びみらいPASS」の結果について、理解を深めるために、講演を聴きました。

キャリアカウンセラーの方に、「学びみらいPASS」の受験結果の見方や振り返り方法、その後の活用方法について説明してもらいました。

第8回

今回の授業では、「情報の収集」について学びました。

具体的には、プリントを用いて「情報の収集とは」「情報収集の手法」「情報収集の目的と手法の一致」について学び、実際に提示された課題と仮説に対してどのような調査・実験を行えばよいかを考える演習を行いました。

この授業をとおして、情報の収集の手法と目的を学び、得たいデータに対して適切な情報収集方法を選択するための知識を得ることができました。

第6回

今回の授業では、課題をブラッシュアップする方法について学びました。

最初に、前回考えた課題について、条件である「周りに影響を与えることができる」を満たしているかを、フローチャートを用いて確認しました。

次にその課題を具体化したり、抽象化したりすることで、ブラッシュアップを行い、最終的な課題を設定しました。

第7回

今回の授業では、前半で情報収集について学び、後半で中間発表についての説明とスライド作成を行いました。

最初に「気づく→発案する1.→発案する2.→行動する」という「探究のプロセス」を示し、情報収集と実験の違いについて説明しました。

そのうえで、文献調査やアンケート、インタビュー、観察・現地調査といった情報収集の方法を説明し、自分の欲しい情報に応じて適切な収集方法を選択する必要があることを説明しました。

第4・5回

6月19日（月）

今回の授業では、2回目のプチ発表に向けて再度論文の収集と読みこみを行いました。

前回のプチ発表では、自分の進学志望をもとに特定の研究分野を選び、先行研究の中から関心の持てる内容の論文を選びました。

2回目のプチ発表では、少し範囲を広げて「自分の興味のある分野」から論文を探しました。